作者：韩秉志

　　老年大学“一座难求”，反映出这一群体对优质精神生活的强烈期盼

　　步入9月，老年大学迎来了开学季，笔者有机会近距离跟老人同上了开学第一课。

　　来之前，笔者对老年大学的印象还停留在类似于“托老所”的定位上：无非是唱唱歌、跳跳舞，消磨一下时光而已。不过听了课以后，却感到很惊讶。老年大学从课程设置到教学管理都非常系统科学，融知识性、专业性、趣味性、互动性于一体。诸如声乐、舞蹈、美术、计算机等课程，都深受老年人喜爱。老年学员听课的投入程度，也远比想象中要深得多。其认真程度，甚至让我们这些年轻人感到汗颜。一位年近80岁的老奶奶，虽然行动不便，但坚持带着护工来上课，连老师都深受感动。

　　如今，“学习是最好的养老”已经成为很多老年人的共识。随着我国老年人口受教育程度大幅提升，广大老年人对老年教育的需求同样水涨船高。在不少老人眼里，老年大学不仅是一所学校、一间教室、一个课堂，更是快乐度过晚年生活的精神寄托地。在这里，很多老人以课会友，交到了志趣相投的朋友。

　　面对需求的不断提升，相关部门的社会资源却有些准备不足。老年大学报名火爆、一座难求的现象频频出现，其中资源紧缺成为办学的一大难题。随着老年人数量每年都在增加，很多地方老年大学入学“挤破头”的现象正成为常态，有的老人甚至连续报名2到3年都无功而返。

　　能否招到固定的、优秀的教师，成为老年大学发展的又一个瓶颈。目前，老年大学的教师，一般是老年大学的优秀毕业生或者退休人员，优秀青年教师的缺口较大。与此同时，在义务教育中出现的教育资源不平衡的现象，目前也在向老年教育蔓延。笔者在调查中发现，并非每所老年大学都供不应求，市一级的老年大学由于师资力量强、课程丰富、办学质量高，成为老人学员紧盯的目标，学位始终处于饱和状态，而基层的社区老年学校则相对逊色。

　　究竟有多少老年人挤不进老年大学的校门，目前尚没有精确的统计数字，但老年大学“一座难求”现象反映出这一群体对优质精神生活的强烈期盼。有些高龄老人“赖”在老年大学10多年不肯走，也给未来的养老业提出了一个新课题。过去人们渴望更多的是如何才能长寿，而在人均预期寿命显著提高后，如何活得更加有意义、有价值，这也是老龄化社会应该关注的重点。

　　越来越多老年人喜欢读书、喜欢进入校园接受教育，这是社会进步的表现。这就要求老年教育的供给要跟得上时代步伐，一方面要充分挖掘老年大学潜力，用足存量，让老人共享资源；另一方面也要加大增量，营造更多寓教于乐的载体。在积极发展公办老年大学的同时，也要支持包括社区老年教育等在内的民办教育开展，让更多老年人有机会走进老年大学。

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来源：经济日报

作者：韩秉志

编辑：黄上润